Kompozycja na podstawie obrazu „Żyto” Szyszkina dla IV klasy

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-01-12 17:47

W szkołach regularnie piszą różnego rodzaju eseje, aby rozwijać język pisany uczniów. Kompozycja oparta na obrazie „Żyto” I. Shishkina jest podana w czwartej klasie.

Plan eseju

Uczniowie klasy czwartej już wiedzą, jak korzystać z zaproponowanego planu pisania tekstu i samodzielnie go komponować. Nie powinno to stanowić problemu. Ale jeśli pisanie eseju jest przypisane do domu, mogą pojawić się trudności.

Możesz użyć ogólnego zarysu, aby opisać sztuki wizualne. We wstępie należy wskazać przedmiot opisu, czyli powiedzieć, że jest to obraz takiego a takiego autora, który był np. pejzażystą, namalował go w takim a takim roku, w konkretnego miasta lub w przełomowej dacie, wydarzeniu.

Następnie musisz opisać, co widać na obrazku, są to kolejne punkty zgodnie z planem. Więcej szczegółów należy opisać. Porównania są mile widziane: na przykład proste pnie wysokich sosen z masztami statków.

Opisawszy naszą wizję obrazu, zwracamy się do poglądu artysty. Rozważ zdjęcie z jego punktu widzenia. Wziął takie farby do nieba, co oznacza, że był w takim nastroju. Malowanie takimi kolorami tworzy taki a taki nastrój. Podsumowując, musisz napisać, czy podobał ci się obraz, wywołał zachwyt, czy natchnął smutek.

Przybliżony plan eseju na podstawie obrazu „Żyto” I. Szyszkina dla czwartej klasy:

1. Wstęp.
2. Głównym elementem.
3. Złote pole żyta.
4. Ciekawe szczegóły na zdjęciu.
5. Wielka sztuka artysty.
6. Wniosek. Moje wrażenia.

Z planem łatwiej jest napisać esej. Myśli nie będą przeskakiwać z jednego tematu na drugi, zachowana zostanie spójność prezentacji.

Podsumowując, twoje własne wrażenia są mile widziane. Obraz może wywołać radość, smutek, smutek. Warto o tym napisać własnymi słowami.

Praca nad esejem

W czwartej klasie praca nad esejem koniecznie odbywa się w klasie, nawet jeśli tekst został poproszony o napisanie w domu. Nauczyciel pokazuje zdjęcie, opowiada o artyście, wyjaśnia motywy napisania tej pracy.

Uczniowie w tym wieku nie potrafią samodzielnie dociec szczegółów, więc wyjaśniają symbole na obrazach, uczą je dostrzegać głębokie znaczenie. Uczniowie i nauczyciel wspólnie opracowują plan, omawiają pisanie tekstu, ale pisanie w zeszycie może stać się pracą domową.

Lepiej pisać prostymi zdaniami, używając wielu przymiotników. To doda obrazy do kompozycji.

Interesujący! Kompozycja na podstawie obrazu Ptaka Tołstoja, owoce, kwiaty według klasy

Opcje eseju

Każdy uczeń będzie miał inny styl prezentacji. Ale opisując obraz, tekst zwykle ma wspólne cechy. Uczniowie czwartej klasy nie mają jeszcze bardzo rozwiniętej mowy, więc opcje esejów znacznie się różnią.

Numer opcji 1

„Po raz pierwszy zobaczyłem obraz Iwana Iwanowicza Szyszkina„ Żyto”. W wielu swoich pracach artysta przedstawiał zakamarki swojej rodzimej natury. Zdjęcie przedstawia pole z dojrzałym żytem. Kłosy z ciężkimi ziarnami pochyliły się, czekają na żniwa. Z nich można wyczuć aromat zbóż. Droga wije się przez pole, prowadzi w dal. Jest zarośnięta, rzadko przejeżdżają po niej wozy, ludzie chodzą. Na całym polu rosną sosny. Artysta przedstawił ich jako strażników tego pola dojrzałego żyta.

Wielki artysta używa do swojego malarstwa jasnych kolorów. Błękitne niebo i jasne żyto ukazują piękno rosyjskiej przyrody. Wysokie sosny symbolizują wielkość Ojczyzny. Ptaki przelatują nisko na pierwszym planie, co oznacza, że wkrótce będzie padać. Dojrzałe żyto zawsze się podoba. Na stole będzie chleb, rodzina nie zazna głodu.

Artysta pokazuje dobre samopoczucie na zdjęciu. W ten szczególny sposób życzy swojej ojczyźnie pomyślności. Podobał mi się obraz. Wywołuje poczucie spokoju i radości.”

Opcja nr 2

„Chcę opisać obraz I. I. Szyszkin „Żyto”. Artysta uwielbiał malować przyrodę swojej ojczyzny.

Shishkin przedstawił ogromne pole z dojrzałym żytem. Wygląda jak morze, gdy uszy toczą się od wiatru jak fale. Przez pole prowadzi droga. Jest prawie zarośnięta trawą, ale wkrótce pójdą na nią na żniwa. Ogromne sosny stoją na obrzeżach pola, jakby chroniły pole przed ptakami.

Artysta precyzyjnie dostrzegł szczegóły. Na zdjęciu widać pojedyncze kwiaty, w oddali przechodzą ludzie. Gałęzie drzew są ciężkie, niektóre sosny w ogóle nie mają zieleni.

Shishkin bardzo starannie dobierał kolory do swoich obrazów. Dla nieba artysta wybrał takie odcienie, aby było jasne, że było gorące popołudnie. Podobał mi się obraz. Artysta miał wielki talent, pole okazało się bardzo naturalne, na pewno można zobaczyć i zapamiętać upalne lato”.

Interesujący! Kompozycja na podstawie obrazu Tropinina „Koronkarka” dla IV klasy

Numer opcji 3

„Opowiem ci o obrazie II Shishkina„ Żyto”. Ten artysta ma wiele obrazów przedstawiających przyrodę.

Na pierwszym planie widać pole z dojrzałym żytem. Dojrzałe uszy schylają się prawie do ziemi. Na początku pola jest dużo trawy, kwiatów, jest prawie zarośnięte. Przez środek pola jest droga, jest na niej też dużo trawy. W oddali chodzą ludzie. Są prawie niewidoczne. Na polu rosną duże sosny, podobne do masztów statków – są tak wysokie i proste. Niebo jest błękitne, piękne, w oddali widać duże chmury, wieczorem będzie padać.

Artysta starał się dopasować kolory. Patrząc na zdjęcie, od razu rozumiesz, że było gorąco. Słońce nie jest pomalowane, ale jest wyczuwalne dzięki odpowiednim odcieniom.

Podoba mi się zdjęcie, ponieważ przypomina lato.”

Lepiej nie używać skomplikowanych słów i zdań w eseju do czwartej klasy. To sprawi, że będzie to kłopotliwe, trudne do zrozumienia.

Analiza po ewaluacji

Będziesz musiał pisać eseje na obrazku przez całe życie szkolne. Ten rodzaj pracy jest bardzo przydatny:

• rozwija język pisany;
• zwiększa słownictwo;
• uczy, aby podkreślić najważniejsze, określić kolejność;
• przyczynia się do budowy logicznych wniosków;
• zwiększa obserwację, uwagę;
• promuje rozwój myślenia;
• pomaga wyrazić własną opinię.

Po otrzymaniu oceny musisz zobaczyć, co nie wyszło, jakie popełniono błędy. Esej o obrazie „Żyto” Shishkina w czwartej klasie uważany jest za trudny. Wielu uczniów nie otrzymuje dokładnego opisu. Głównym błędem jest prosty wpis w tekście zamiast opisu. W takim przypadku esej jest krótki i niezgodny z zasadami.

W okresie szkolnym uczniowie szkół podstawowych piszą wiele esejów. Nie jest łatwo napisać esej na podstawie obrazu „Żyto” Szyszkina w czwartej klasie. Może w tym pomóc plan: daje wyobrażenie o tym, o czym pisać w każdym akapicie.